บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 8

               วันนี้ไม่ได้มาเรียนคะ

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7

สอน โดย อาจารย์จินตนา

- วันนี้เรียนกับ อาจารย์จ๋า คะ เข้ามา อาจารย์ ก็พูดเนื้อหา สาระต่างๆ ก่อนจะทำกิจกรรม

                 มีกิจกรรมดังนี้ (เวียนเป็นฐาน)

                 1.เป่าสี 

                2.ปั้มสีจากมือ

                3.ประดิษฐ์การ์ตูนจากจานกระดาษ

ดังรูป 

ประเมินผล 

ประเมิน ตัวเอง : ตั้งใจฟังอาจารย์สอน และ ทำกิจกรรมด้วยความสนุก 

ประเมิน เพื่อน : เพื่อนตั้งใจเรียน และให้ความร่วมมือดีในการตอบคำถามครู

ประเมิน อาจารย์ : อาจารย์สอนดีคะ มีรูปแบบมีอุปกรณ์การสอบแบบใหม่ๆ

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 6

- สัปดาห์นี้ก็ยังเรียนเรื่อง STEM & STEAM แต่เป็นหน่วย ปลา

- กิจกรรมที่ทำ ก็จะเวียนกัน ให้ครบทุกกลุ่ม กลุ่มละ 1 กิจกรรม ดังนี้เลยคะ

  กลุ่มที่ 1 .กิจกรรมสร้างบ้าน 

  กลุ่มที่ 2.กิจกรรมมงกุฏดอกไม้

  กลุ่มที่ 3.กิจกรรมหุ่นนิ้วมือ

  กลุ่มที่ 4.กิจกรรมโมเดลผลไม้

  กลุ่มที่ 5,กิจกรรมประดิษฐ์ปลา ด้วยจานกระดาษ (กลุ่มฉัน)

  กลุ่มที่ 6,กิจกรรม ตุ๊กตาล้มลุกจากไข่ไก่

**กิจกรรมทั้งหมด ได้มาจาก ใบงานที่ อาจารย์ให้ทำในสัปดาห์ที่แล้ว ก่อนสอบ **

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน 

1.สามารถบูณการเข้ากับวิชาอื่นได้

2,นำไปปรับใช้เป็นการสอนในแบบของเราได้ เด็กจะได้ไม่เบื่อ

ประเมินผล

ประเมิน ตัวเอง : ตั้งใจเรียน ทำกิจกรรมด้วย

ประเมิน เพื่อน : เพื่อนทุกคนก็ตั้งใจเรียน และร่วมทำกิจกรรมด้วยกันอย่างสนุก ช่วยกันคิด และออกแบบ

ประเมิน อาจารย์ : ในรอบนี้ อาจารย์ไม่ค่อยสอน แต่ค่อยให้ความช่วยเหลืออยู่ใกล้ และค่อยแนะนำให้ดีขึ้น

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 5 

สัปดาห์ ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากสอบกลางภาค

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 4

วันนี้ไม่มีการเรียนคะ แต่อาจารย์สั่งงาน 

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 3 

- เข้ามา อาจารย์ พูดคุยทักทาย 

- เมื่อเพื่อนมาครบแล้ว เริ่มเรียน แต่ก่อนเรียน อาจารย์ให้ร้องเพลง ผีเสื้อ

- วันนี้ อาจารย์สอนเรื่อง STEM / STEAM Education

STEM” คืออะไร (ชลาธิป สมาหิโต: 2557) 

• เป็นการจัดการศึกษาแบบบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ 
• นำลักษณะทางธรรมชาติของแต่ละสาระวิชามาผสมผสานและจัดเป็นการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน
• เน้นการนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตและการทำงาน

STEM Education (สะเต็มศึกษา)

• Science
• Technology
• Engineering
• Mathematics

Science (วิทยาศาสตร์)

• การเรียนรู้เรื่องราวของธรรมชาติ 
• เช่น ปรากฏการณ์ต่าง ๆ โดยผ่านกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ซึ่งวิทยาศาสตร์นั้นมีเป้าหมายหลักเพื่อใช้อธิบายกฎเกณฑ์หรือ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ ตามธรรมชาติโดยใช้หลักและระเบียบวิธีการทางวิทยาศาสตร์

Technology (เทคโนโลยี) 

• วิทยาการที่นำเอาความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ให้เกิดประโยชน์ในทางปฏิบัติและอุตสาหกรรม (ราชบัณฑิตยสถาน: 2557, 580)
• สิ่งที่เราสร้างหรือพัฒนาขึ้นมาเพื่อใช้อำนวยความสะดวกในการดำรงชีวิต 
• ไม่ใช่มีความหมายเพียงแค่คอมพิวเตอร์หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์เท่านั้น แต่หมายรวมไปถึงสิ่งประดิษฐ์ตามยุคสมัยต่าง ๆ อย่างเครื่องใช้ไฟฟ้า หรือรวมไปถึงเครื่องใช้ทั่วไปอย่าง ยางลบ, มีด, กรรไกร, กบเหลาดินสอ เป็นต้น

Engineering (วิศวกรรมศาสตร์)

• ทักษะกระบวนการในการออกแบบ สร้างแบบ รวมไปถึงการวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหา โดยการใช้องค์ความรู้ด้านต่าง ๆ มาสร้างสรรค์ออกแบบผลงานที่ใช้งานได้จริง 
• กระบวนการในการทำงานของวิศวกรรมศาสตร์นั้น สามารถนำมาบูรณาการกับหลักแนวคิดของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ได้ (ยศวีร์ สายฟ้า: 2557, 1) 
• ช่วยส่งเสริมทำให้เกิดการพัฒนาทางความคิดออกแบบสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์มากยิ่งขึ้น

Mathematic (คณิตศาสตร์)

• วิชาที่ว่าด้วยเรื่องของการคำนวณ (ราชบัณฑิตยสถาน:2557, 225) 
• เป็นการเรียนรู้ในเรื่องราวของจำนวน ตัวเลข รูปแบบ ปริมาตร รูปทรงต่างๆ รวมไปถึงแบบรูปและความสัมพันธ์ (พีชคณิต) ฯลฯ 
• ทักษะทางคณิตศาสตร์นี้เป็นทักษะที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้กับทุกแขนงวิชา เพราะเป็นศาสตร์ที่สามารถพิสูจน์ได้ มีความแม่นยำ 
• เรายังสามารถพบคณิตศาสตร์ได้ในชีวิตประจำวันของเราแทบจะทุกที่ ทุกเวลาอีกด้วย 

“STEM” กับการจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย

• “STEM” แทรกเข้าไปในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหน่วยที่ครูจัดขึ้น หรือเลือกตามหน่วยที่เด็กสนใจได้อย่างหลากหลาย จะทำให้เด็กสนุกกับการเรียนในห้องมากขึ้น 
• การศึกษาแบบ “STEM” เป็นการศึกษาที่ช่วยทำให้เด็กอยากเรียนรู้ด้วยตนเอง เปลี่ยนการเรียนแบบท่องจำมาเป็นการเรียนรู้แบบลงมือทำ ปฏิบัติจริง ทดลอง สืบค้น และใช้วัสดุอุปกรณ์ 
• ทำให้เด็กได้ใช้ความสามารถของตนเองอย่างเต็มที่ ได้รับความสนุกสนาน และมีความสนใจในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ มากยิ่งขึ้น 

STEAM Education

• การนำ “STEM” มาบูรณาการกับทักษะทางศิลปะ “Art” 
• เพื่อจะทำให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ และมีจินตนาการในการออกแบบชิ้นงานนั้น ๆ ให้มีความสวยงามมากยิ่งขึ้น

STEAM Education (สะตีมศึกษา)

• Science
• Technology
• Engineering
• Art
• Mathematics
  

เมื่อเรียน หลักการเสร็จ เราก็มาทำกิจกรรมด้วยกัน  (จับกลุ่ม 5-6 คน)

 กิจกรรมที่1. ประดิษฐ์ผีเสื้อ จากจานกระดาษ

                 2,สร้างกรงผีเสื้อ

                 3.แต่งนิทาน ผีเสื้อ

                 4.ปั้นดินน้ำมัน ผีเสื้อ จากโปรแกรม ฟิสบุค

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน

1,เมื่อเรารู้หลักการและวิธีของ สเต็มแล้ว เราก็จะบูรณาการเข้ากับเรื่องอื่นได้ โดยไม่ใช่ สอนเรื่องผีเสื้อได้แค่เรื่องเดียว

2.นอกจากจะได้เนื้อหาแล้ว เรายังสามารถสอดแทรกภาษาอังกฤษได้อีก

ประเมินผล

ประเมิน ตัวเอง : ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำกิจกรรม

ประเมิน เพื่อน : เพื่อนตั้งใจทุกคน 

ประเมิน อาจารย์ : อาจารย์สอนง่าย เข้าใจ่าย และยกตัวอย่างเข้าใจง่าย 

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 2 

- วันนี้เป็นสัปดาห์ที่ 2 เข้าห้องมา อาจารย์ก็ทักทาย พูดคุยกันก่อนเรียนคะ
- อาจารย์เปิดคลิปล้อเลียนการบริการบนรถเมล์ให้ดู
- เริ่มมีภาพประกอบ และบบรรยาย ให้เราคิดตาม
- และต่อมา อาจารย์ก็เริ่มเข้าสู้โหมดการเรียน การสอน วันนี้ อาจารย์สอนเรื่อง  Marshmallow Tower
โดยให้จับกลุ่ม 5 - 6 คน โดยอาจารย์แจกอุปกรณ์ เช่น ไม่จิ้มฟัน ดินน้ำมัน กระดาษA4 วิธีการเล่น แบ่งเป็น 3 รอบ 
รอบที่ 1 เพื่อนทุกคนช่วยกันต่อ ให้สูงที่สุด โดยไม่พูดกัน
รอบที่ 2 ให้เพื่อนใน1คนพูดได้ ค่อยสั่ง ว่าต่ออย่างไรถึงจะสูงกว่าเดิม
รอบที่ 3 ทุกคนพูดได้ และต้องต่อให้สูงกว่ารอบที่ 1 - 2 
** ดินน้ำมันจะเป็นตัวเชื่อมทำให้ไม้จิ้มฟันติดกัน**

 

กิจกรรมที่ 1

 ดังรูป

กิจกรรมที่ 2 

- พับเรือ โดยมีอุปกรณ์ 2 อย่าง คือ กระดาษ กับ หลอด พับอย่างไรก็ได้ไม่ให้จม

- การทดลอง ทดลองในกะละมัง และเรือลำไหร บรรทุกซอสได้เยอะกว่า จะชนะ

กิจกรรที่ 3 

- ออกแบบชุดรีไซร์เคิ้ลน ให้มีสวยงาม ทนทาน แต่มีองค์ประกอบครบตามกำหนด

ดังรูป

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนยการสอน

1.สามารถนำกิจกรรมไปสอนในวิชาวิทยาศาสตร์ได้

2.กิจกรรมที่ 1 สามารถนำไปเล่นในมุมประสบการได้

ประเมินผล

ประเมิน ตัวเอง : ตั้งใจทำกิจกรรม สนุก แต่ไม่ค่อยแสดงความคิดเห็น

ประเมิน เพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์ และสนุกสนานทุกคนที่ได้เรียนและทำกิจจกรรม

ประเมิน อาจารย์ : อาจารย์ สอนดี และ อธิบายเข้าใจ มีกิจกรรมใหม่ๆมาสอนอยู่เสมอ